martes, 31 de mayo de 2011

FORMANDO VALORES

¿CUÁLES SON LAS NECESIDADES BASICAS DE APRENDIZAJE?
Las necesidades básicas de aprendizaje abarcan no solo las herramientas esenciales (lectura, escritura, expresión oral, el cálculo, la solución de problemas) si no también, los contenidos básicos (conocimientos teóricos y prácticos, valores y actitudes) que son necesarios para su pleno desarrollo personal y social. Estas necesidades están condicionadas en cuanto al contexto en el que se desenvuelve: según el país y la cultura.

El recibir estas necesidades implica (al individuo) la adopción y aceptación de obligaciones y responsabilidades, que se verán reflejados directamente en la sociedad, así como los valores que lo distinguirán. De ahí el significado que se le ha dado a las necesidades básicas de aprendizaje y es: “conocimientos, capacidades, actitudes y valores necesarios para que las personas sobrevivan, mejoren su calidad de vida y sigan aprendiendo.

Durante mucho tiempo este término se ha prestado a confusión, generalmente se piensa que Educación básica es sinónimo de Educación primaria o Educación elemental, refiriéndose como a una etapa de la vida escolar enfocada  solo a los niños, la “nueva visión” pretende cambiar el concepto de Educación básica, como una” educación que se inicia con el nacimiento y dura toda la vida”. Difícil tarea, ya que la principal confusión se da en la palabra básica, la cual se toma a diferentes interpretaciones, como el de “educación mínima”.

Otro punto importante de esta nueva visión es el de “concentrar la atención en el aprendizaje”, ya que es el punto clave del proceso educativo. Un buen aprendizaje es el resultado de una buena enseñanza. Enseñanza sin aprendizaje no es enseñanza. Esto se ha ido perdiendo con el tiempo de modo que dejo de preocupar (a los maestros principalmente) el aprendizaje que se estaba dejando en los niños, enfocándose solamente en la transmisión  del conocimiento como un mero trámite que había que cumplir (horas de clase, completar el programa, etc.) Es tiempo entonces de recuperar lo que en algún punto se perdió que es: la unidad enseñanza-aprendizaje, es decir, restituir el sentido de la enseñanza.

Se ha hablado ya de las necesidades básicas y de la importancia de recibir un buen aprendizaje, lo que nos lleva a la cuestión ¿qué es una necesidad de aprendizaje?  Podría decirse que es la ausencia de un conocimiento necesario para orientar acciones que requerimos los seres humanos  dependiendo de la cultura y de momentos específicos, pero es la necesidad de seguir aprendiendo la que nos lleva más allá, de modo que estos conocimientos abren el camino hacia un mundo más amplio y nos permiten desarrollarnos, ser independientes siendo capaces de crear nuestros propios criterios y además facilita y estimula futuros procesos de conocimiento.

Es importantísimo definir lo “básico” de las necesidades básicas, ya que son estos conocimientos los que acompañaran a los niños y jóvenes a lo largo de su vida adulta, y que para muchos, desafortunadamente será la una educación a la que tendrán acceso.














¿CUALES SON LOS PROPOSITOS EDUCATIVOS FUNDAMENTALES?
El nuevo plan de estudios y los programas de asignatura que lo integran tienen como propósito organizar la enseñanza y el aprendizaje de contenidos básicos, para asegurar que los niños:

 1.- Adquieran y desarrollen las habilidades intelectuales (la lectura y la escritura, la expresión oral, la búsqueda y selección de información, la aplicación de las matemáticas a la realidad) que les permitan aprender permanentemente y con independencia, así como actuar con eficacia e iniciativa en las cuestiones prácticas de la vida cotidiana.

 2.- Adquieran los conocimientos fundamentales para comprender los fenómenos naturales, en particular los que se relacionan con la preservación de la salud, con la protección del ambiente y el uso racional de los recursos naturales, así como aquéllos que proporcionan una visión organizada de la historia y la geografía de México.

 3.- Se formen éticamente mediante el conocimiento de sus derechos y deberes y la práctica de valores en su vida personal, en sus relaciones con los demás y como integrantes de la comunidad nacional.

 4.- Desarrollen actitudes propicias para el aprecio y disfrute de las artes y el ejercicio físico y deportivo.






¿CUÁLES SON LOS CONTENIDOS BÁSICOS Y MÍNIMOS?
Son un medio importante para que los alumnos logren los objetivos de la formación integral. Básico significa un conjunto de conocimientos y habilidades que permite adquirir, organizar y aplicar saberes de diverso orden y complejidad crecientes. El plan y los programas estimulan las habilidades necesarias para el aprendizaje permanente, la adquisición de conocimientos asociada con el ejercicio de habilidades intelectuales
- Contenidos básicos: son los conocimientos prácticos, actitudes, valoraciones.
- Contenidos mínimos: comunicación, desarrollo, lenguaje, etc.

















¿EL ARTICULO7 DE LA LEY GENERAL DE QUE TRATA?

Artículo 7o.- La educación que impartan el Estado, sus organismos descentralizados y los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios tendrá, además de los fines establecidos en el segundo párrafo del artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, los siguientes:
 I.- Contribuir al desarrollo integral del individuo, para que ejerza plenamente sus capacidades humanas;
II.- Favorecer el desarrollo de facultades para adquirir conocimientos, así como la capacidad de observación, análisis y reflexión críticos;
III.- Fortalecer la conciencia de la nacionalidad y de la soberanía, el aprecio por la historia, los símbolos patrios y las instituciones nacionales, así como la valoración de las tradiciones y particularidades culturales de las diversas regiones del país; IV.- Promover mediante la enseñanza el conocimiento de la pluralidad lingüística de la Nación y el respeto a los derechos lingüísticos de los pueblos indígenas. Los hablantes de lenguas indígenas, tendrán acceso a la educación obligatoria en su propia lengua y español.













¿QUE COMPETENCIAS TRABAJA EL PLAN?
Competencias para el aprendizaje permanente. Implican la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de la vida, de integrarse a la cultura escrita, así como de movilizar los diversos saberes culturales, lingüísticos, sociales, científicos y tecnológicos para comprender la realidad.

Competencias para el manejo de la información. Se relacionan con la búsqueda, identificación, evaluación, selección y sistematización de información; el pensar, reflexionar, argumentar y expresar juicios críticos; analizar, sintetizar, utilizar y compartir información; el conocimiento y manejo de distintas lógicas de construcción del conocimiento en diversas disciplinas y en los distintos ámbitos culturales.

Competencias para el manejo de situaciones. Son aquellas vinculadas con la posibilidad de organizar y diseñar proyectos de vida, considerando diversos aspectos, como los históricos, sociales, políticos, culturales, geográficos, ambientales, económicos, académicos y afectivos, y de tener iniciativa para llevarlos a cabo, administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias, enfrentar el riesgo y la incertidumbre, plantear y llevar a buen término procedimientos o alternativas para la resolución de problemas, y manejar el fracaso y la desilusión.

Competencias para la convivencia. Implican relacionarse armónicamente con otros y con la naturaleza; comunicarse con eficacia; trabajar en equipo; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los demás; manejar armónicamente las relaciones personales y emocionales; desarrollar la identidad personal y social; reconocer y valorar los elementos de la diversidad étnica, cultural y lingüística que caracterizan a nuestro país, sensibilizándose y sintiéndose parte de ella a partir de reconocer las tradiciones de su comunidad, sus cambios personales y del mundo.

Competencias para la vida en sociedad. Se refieren a la capacidad para decidir y actuar con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales y culturales; proceder a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; participar tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnología; participar, gestionar y desarrollar actividades que promuevan el desarrollo de las localidades, regiones, el país y el mundo; actuar con respeto ante la diversidad sociocultural; combatir la discriminación y el racismo, y manifestar una conciencia de pertenencia a su cultura, a su país y al mundo.